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致家長：別和問題一起，將孩子打敗了
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走進(jìn)校園，意味著什么？
其實(shí)許多家長都知道，成為一名學(xué)生后，孩子迎來更快成長的機(jī)會。在校園生活中，孩子不 僅會學(xué)習(xí)具體的知識，還能學(xué)會如何與人交往等。
站在學(xué)生的角度看，學(xué)習(xí)真的很累。
每一天，大家都要跟著老師的節(jié)奏去學(xué)習(xí)，課余時間里，同學(xué)們還要通過大量刷題，去鞏固 知識點(diǎn)。
許多時候，家長不參與孩子的學(xué)習(xí)，就是一種最大的幫助了。相反地，如果父母總是在孩子面前嘮叨，反而會增加孩子的壓力。
尤其在每次考試后，學(xué)生會有欣喜，也會遭遇心理上的困惑，在這種情況下，家長還不不斷 施加壓力的話，很容易讓學(xué)生不堪重負(fù)的。
致家長：別和問題一起，將孩子打敗了。
第一：別說孩子笨，而是理性看待。
孩子考差了，心情肯定不好。
但是一些家長，只能看到分?jǐn)?shù)，卻意識不到孩子的真實(shí)心理。
其實(shí)，誰不愿意成為學(xué)霸呢？誰不希望能在考試中，取得像樣的成績呢？即便班級里的后進(jìn)生，也有逆襲的愿望。
只不過，想要提高成績，不是一蹴而就的事情，也不是想實(shí)現(xiàn)就能實(shí)現(xiàn)的。這需要學(xué)生保持信心、找到方法，克服重重阻礙才能實(shí)現(xiàn)。
家長不要說孩子笨了，即便孩子沒考好，父母也不要給孩子施加心理上的壓力，這樣做的結(jié)果，只會讓孩子進(jìn)一步否定自己。
站在家長的角度看，如果孩子沒考好，父母應(yīng)該理性看待，或者站在孩子的角度上分析，與 孩子一起去找到問題的根源。只有這樣做，才能幫助到孩子。
第二：別盲目攀比，面子真的不重要。
為何別人能考好？
面對孩子成績下滑，一些家長會發(fā)出這樣的疑問。
那么，這些家長有沒有考慮，孩子的感受是什么呢？考試成績不理想，其實(shí)孩子也會患得患失，也會產(chǎn)生挫敗感。
在這種情況下，孩子需要的是，不是父母的指責(zé)，而是一種安慰和引導(dǎo)。面對家長的指責(zé)， 孩子只會感覺壓力山大，也會因此變得更加迷茫。
作為父母，不要站在問題的一邊，去打敗自己的孩子。而是放棄攀比的心理，理解孩子的處 境，有時候不說話，或許比說話更有安慰的作用。
第三：別說為了孩子，而是讓孩子感恩。
沒有學(xué)生，不想成為學(xué)霸的。
從班級授課制看，學(xué)生都是獨(dú)立的個體，存在一定的差異性。這就意味著，每一位學(xué)生都有 自己的獨(dú)到之處，但是這種潛力，卻是需要挖掘的。
父母的鼓勵，才是孩子最大的動機(jī)。
面對考不好的孩子，有些家長會很生氣，說自己努力的結(jié)果是為了孩子，結(jié)果孩子不爭氣。這樣做，真的能讓孩子接受嗎？
不可否認(rèn)，父母在努力，其實(shí)孩子何嘗沒有努力呢？
如果家長，只從自身的角度出發(fā)，不考慮孩子的感受，這種教育很難起到作用的。還會讓孩子產(chǎn)生叛逆的心理。
理解孩子的苦衷，從孩子的出發(fā)點(diǎn)著手，這樣的教育方式，更有利于培養(yǎng)一個真正感恩的孩子。
每個孩子都是一個獨(dú)立的個體，都有各自的長處和不足。
正如作家張德芬所說，每個人心里都有一匹好狼和一匹壞狼。最后，那匹狼能存活下來?這取決于你喂養(yǎng)了哪頭狼，哪頭狼就會活下來。
所以家長，不要和問題一起，將孩子打敗了。而是應(yīng)該，站在孩子的角度上，用他們能夠接受的方式，給予孩子恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
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